Decimo cuarta clase: Dudas sobre el libro de color, 22 de octubre

Este dia estaba destinado a utilizarse para terminar de realizar las exposiciones que quedaban, pero al haber huelga se cambio la actividad por otra. Se iba a dedicar la clase a resolver dudas sobre el libro de color a los alumnos que fuesen.

Por lo tanto seguimos con el libro de color en la clase, exponiendo las dudas que nos estaban surgiendo en la realizacion de este trabajo a Maria Jesus.

Decimo tercera clase: Exposiciones del trabajo sobre el color, 20 de octubre

En esta clase, nos dedicamos a exponer los trabajos grupales sobre el color que habiamos hecho, mientras tanto tanto Maria Jesus como el resto de alumnos ibamos evaluando a cada componente del grupo que tenia que exponer en ese momento.

El primer grupo en exponer fue el grupo 1, se componía de seis miembros: Nazaret, Celia, Blanca, Ricardo, Sara y Vera. El color que iban a presentar era el azul.

El segundo grupo fue el grupo 2, con el color amarillo, se componia de ocho componentes: Maria, Celia, Luis, Raul, Susana, Eva, Irene y Mario.

El grupo 10 salio despues, era el encargado del color gris, sus componentes eran: Alex, Esther, Irene, Jesus, Cristina, Beatriz, Alvaro y Cecilia.

En cuarto lugar salio el grupo 6, con el color violeta, sus miembros eran: Elias, Rodrigo, Carmen, Sara, Miguel, Alejandra, Ainhoa, Paula y Lidia.

El siguiente grupo fue el 3, se encargaron de explicar el color rojo, se componia por: Lucas, Jomar, Desire, Carlos, David y Raquel.

Del color verde se encargo el grupo 5, que se componia por: Elena, Lucia, Laura, Sergio, Almudena, Alicia, Noa, Andres y Miriam.

Por ultimo expuso el grupo 7 cuyo color era el negro y estaba formado por: Ariadna, Ana, Cristian, Irene, Maria, Sergio y Patricia.

Analisis literario: ´´El tratado del signo visual´´´. 19 de octubre.

1.1 Título del libro: ´´El tratado del signo visual´´.


1.2 Autor: Groupe µ. Investiga desde hace mas de veinte años la retorica, y ha participado en su renovacion contemporanea trabajando el concepto de figura retorica,

1.3 Año: 1993 y 2011.

Capitulo escogido: ´´VIII: La retorica plastica´´.

2. Motivo por el que lo he seleccionado: Escogi este libro ya que me parecio interesante al leer el titulo, aunque ya transmitia cierta complejidad. Me decante por el capitulo ocho ya que me llamo la atencion el titulo, aunque en ese momento no sabia de que trataba.

3. Resumen del libro:
El capitulo comienza con el problema de la norma plastica, que es hacer coexistir el principio de inmanencia, inherente a la norma plastica en el enunciado con una forma pregnante ( simple, equilibrada y estable), preexistente en este enunciado. Se afirma que su coexistencia es imposible.
Sin embargo,  si el contenido del enunciado plastico depende de los elementos que lo rodean si que seria posible considerar como retorica todo pensamiento plastico que ocupe una posicion ocupada por otro pensamiento.

Posteriormente se pasa a definir un pensamiento o idea plastica, y se afirma que esta formado por tres parametros que se describiran a lo largo del capitulo, son : la forma, el color y la textura.
Tambien afirma que la norma plastica se constituye por los anteriores tres parametros.

Seguidamente se describen los parametros con el nombre de retorica de la forma, retorica de la textura y retorica del color.

-Retorica de la forma: Primero define las normas, afirma que se caracterizan por tres cosas; son plurales (cada posicion entra en varias secuencias posibles), estan jerarquizadas (una secuencia puede ser algo particular que pertenece a algo general), y actuan entre ellas de manera dialectica( cada norma particular es una manifestacion de una general, pero esa solo puede hallarse uniendo las particulares).
Diferencia la potencia de la redundancia (repeticion) explicando que cuando es debil no podra identificarse ninguna norma, pero cuando es al reves la norma esta establecida. Tambien establece que la norma general refuerza a las particulares.
A continuacion afirma que cada posicion entra en varias relaciones sintagmaticas, tambien explica que se define por su regularidad que hay varios tipos: por alienacion, dimensional, por progresion y por alternancia.

Lo siguiente que se explican son las transgresiones, solo afectan a la forma y existen varios tipos: rupturas de orientacion, de dimension y en la eleccion del tipo de forma.

Posteriormente pasa a hablar sobre las figuras, en la que explica que la posicion es necesaria para determinar la desviacion, y que el resultado de una desviacion reducida es la propia figura. Tambien incluye un tipo de retorica, denominada vasarelyana que afirma que, por ejemplo, la diferencia entre un circulo y un cuadrado remarcando las cosas que tienen en comun.  Ademas afirma que la figura es obtenida mediante transformaciones, añadiendo y disminuyendo propiedades.

Finalmente se explica la retorica de la forma en ethos, con los distintos niveles en los que se mueve en la figuara plastica, que son: nuclear, autonomo y sacope).
En ethos nuclear podemos distinguir tres aspectos: percepcion de retoricidad, percepcion de elasticidad de la forma y percepcion los invariantes.
En ethos autonomo se afirma que todas las figuras son familiares y que si se les conceden a las formas significados muy particulares y se manipulan, los efectos no dejarian de afectar a estos significados.
En ethos sacope, se describe como cuando es el contexto el que genera la figura , es tambien quien orienta su efecto final.
Por ultimo describe la mediacion que afirma que para, por ejemplo, parar de cuadrado a circulo hay una serie de pasos intermedios.

-Retorica de la textura: Al igual que en el apartado anterior, inicialmente se explican las normas, en este caso de la textura. Afirma que una retorica supone que al menos dos unidades estan presentes en un mensaje plastico. Tambien explica que un mensaje plastico es homogeneo en cuanto a su textura, pero que varia en cuanto a forma y color. Ademas un mensaje plastico acusa variaciones de forma y/o color, pero tambien de textura.

A continuacion se explican las figuras, que afirma que desde el grado cero la retorica de la textura es sencilla: dos normas y una sola familia de figuras.
Posteriormente define las figuras de la homogeneidad, diciendo que la homogeneidad textural es frecuente en pintura o en arquitectura, por ejemplo.
Seguidamente define las figuras de la concomitancia que remarca la existencia de ciertos limites ligados a las tecnicas de produccion.
Tambien describe las figuras de la variacion contradictoria, la cual afirma que el tercer caso es el mas sencillo y que una reparticion contradictoria de estos tres parametros constituye una contradiccion.

Finalmente define ethos, el cual se clasifica en: figuras de la homogeneidad, figuras de la concomitancia y en figuras de la variacion contradictoria. La primera afirma que el ethos nuclear por homogeneizacion es triple y que primero tiene un papel integrador y luego afirma la presencia de tecnica plastica. El segundo, muestra el caracter relativo de las tecnicas de produccion. El ultimo de ellos en vez de neutralizar la textura, la variacion textural le da una independencia respecto a las formas y colores.

-Retorica del color: Igual que los dos anteriores, este comienza tambien con las normas, en este caso del color, que afirman lo siguiente: el grado cero se formaria por la suma de gris, la armonia de colores analogos, la armonia de contrastes... Estas normas son poco numerosas, pero son solidas. Aparte del grado cero existen normas genericas o pragmaticas, estas sin embargo son menos estables, pero que pueden constituir normas capaces de derrocar al grado cero.
A menudo se trataran de reglas simples, como la obligacion de conservar en toda la imagen la misma gradualidad de colores.

Posteriormente se pasa a explicar las figuras en la retorica del color, afirma que solo disposiciones sintacticas particulares permiten afirmar si una supresion constituye una desviacion retoria. Se encuentran cinco componentes susceptibles de ser afectados por operaciones retoricas: los cromemas de dominancia, luminosidad, saturacion, gradualidad y repertoridad. Todos menos la dominancia cromatica poseen caracter intensivo y se puede añadir o retirar saturacion.

Para finalizar explica la reduccion y ethos, explicando que para que una reduccion sea posible es necesario un grado cero, necesario para producir una expectativa en un lugar de la imagen y para que esa expectativa sea decepcionada.

4. Capitulos en los que esta organizado:

 1. Problemas de la norma plastica.
   1.1. La norma como redundancia.
   1.2. Norma y rasgos plasticos.
 2. Retorica de la forma.
   2.1. Normas
     2.1.1. Caracteres de las normas plasticas.
     2.1.2. Potencia de la redundancia.
     2.1.3. Pluralidad de los sintagmas.
   2.2. Transgresiones.
   2.3. Figuras.
   2.4. Ethos.
     2.4.1. Ethos nuclear.
     2.4.2. Ethos autonomo.
     2.4.3. Ethos sacope.
     2.4.4. La mediacion.
 3. Retorica de la textura.
   3.1. Normas de la textura.
   3.2. Figuras.
     3.2.1. Figuras de la homogeneidad.
     3.2.2. Figuras de la concomitancia.
     3.2.3. Figuras de la variacion contradictoria.
   3.3. Ethos.
     3.3.1. Figuras de la homogeneidad.
     3.3.2. Figuras de la concomitancia.
     3.3.3. Figuras de la variacion contradictoria.
 4. Retorica del color.
   4.1. Normas del color.
   4.2. Figuras.
   4.3. Reduccion y ethos.


5. Interpretacion personal del texto:

Es un libro, a mi parecer, complejo, con numerosos tecnicismos, y que para comprenderlo en su totalidad es necesario un conocimiento previo, pero que para una persona especializada seria una gran herramienta que podria ser utilizada como consulta o incluso para su estudio.

6. Puntos fuertes y debiles:

Desde mi punto de vista, este texto tiene numerosos puntos fuertes, pero a su vez posee algunas flaquezas.

Algunos de sus puntos fuertes son, por ejemplo, su gran especializacion, ya que puede ser utilizado como consulta avanzada y fomenta el conocimiento sobre el tema.
Como puntos debiles puedo destacar su avanzado nivel, su complejidad que dificultaba la lectura y el abuso de tecnicismos.

7. Una vez leido, ¿estais de acuerdo sobre los comentarios que hacen sobre el libro en internet?

No hay una cantidad suficiente de comentarios sobre el texto como para hacer una gran comparacion, pero los que hay afirman que el libro es un gran recurso para el estudio y la consulta.

8. ¿Que te ha aportado?
Me ha ayudado a tener una imagen general sobre el tema, y a a aumentar mi conocimiento sobre lo tratado en el capitulo. Tambien a contibuido a mejorar mi vocabulario ya que debido a su complejidad me ha hecho consultar algunas de sus palabras.

9. Postulados que defiende.
El capitulo explica, en un principio, los problemas que surgen con la norma plastica. Posteriormente, despues de afirmar que un pensamiento o idea plastica se define por los parametros de forma, color y textura, pasa a definir estos tres ultimos como retorica.

10. ¿Recomendarias este libro?
Lo recomendaria exclusivamente a personas entendidas en el tema, debido  les seria de gran utilidad. Aunque no lo recomendaria a personas no entendidas debido a su complejidad lexica y al indagar enormemente en el tema puede resultar ardua su lectura.

Decimo segunda clase: Documental y Hombre de Vitruvio, 15 de octubre

Al principio de la clase nos pusimos a terminar el Hombre de Vitruvio con nuestras propias medidas, en un papel grande o en periodicos pegados teniamos que dibujar nuestra figura y poner nuestras medidas para ver si coincidian o no con el modelo propuesto que vimos el dia anterior.

Despues hicimos una parada para ver un documental que mezclaba la naturaleza, el arte y la matematica. En el se explicaban como fenomenos naturales, por ejemplo las rocas, los panales de abejas o las pompas de jabon, tenian formas geometricas perfectas. Esto se debia a que la naturaleza, todo en general buscaba la forma mas rentable de organizarse.
Ademas tambien se menciona como el ser humano desde tiempos antiguos utilizo estas formas, todas ellas estables, para sus construcciones.

Decimo primera clase: Evaluaciones de la actividad de texturas, 13 de octubre

Ese dia, en pricipio, creia que ibamos a entregar los dibujos con texturas que hicimos la clase anterior, pero para mi sorpresa la forma de evaluar iba a ser algo diferente. 

Maria Jesus nos pidio que pusieramos todos nuestros trabajos encima de una mesa grande, con el dibujo definitivo encima de los otros dos, y nos anuncio que nosotros mismos teniamos que ser los que fuesemos a evaluar a nuestros compañeros, ademas los diez mejores trabajos iban a pasar a ser parte de una exposicion que representase a la clase.

Primero decidimos por votacion aquellos dibujos que destacaban y se fueron separando del resto, luego Maria Jesus nos dijo que eligiesemos aquellos que no estaban a la altura del aprobado, ninguno fuimos capaces de elegir. Posteriormente de los que habian sido separados elegimos diez a votacion mediante grupos, esos diez tendrian un sobresaliente e irian a exposicion, el resto se quedaria con un notable.

Los once ganadores.

Decima clase: Ejercicios sobre texturas, 8 de octubre

Aquel dia ibamos a hacer una actividad con lo anteriormente dado sobre las texturas, en dos hojas A3 teniamos que dibujar tres animales. 

En la primera hoja dos animales, uno con una textura igual o lo mas parecida posible a la del propio animal y en el otro tenia que ser una textura sorprendente que no tuviese nada que ver con su verdadera textura. 

A la izquierda textura real y a la derecha textura sorprendente.

En la ultima hoja habia que dibujar otro animal en grande y ponerle o una textura que fuese la del propio animal o una diferente a la suya propia.

Novena clase: Iniciacion al Frottage y texturas, 6 de octubre

Aquella clase iba a ir sobre las texturas, por ello empezamos con una exposicion de Maria Jesus en power point, donde nos explico la definicion de textura, ademas de los tipos de texturas que hay y ejemplos de cada una. 

Despues de la clase teorica empezamos con la practica, que consisitia en hacer texturas con un lapiz y un papel mediante ´´frottage´´. Nosotros teniamos que hacer como minimo diez texturas buscando por la clase superficies u objetos para hacerlo, como por ejemplo la parez, la superficie rugosa de las sillas, o incluso nuestras propias llaves. Al final de la clase expusimos todas las que habiamos consegido colocandolas en el suelo y resaltando las mas originales o las que mejor estaban realizadas.

Mi practica